Qui suis-je ?

Mon histoire

Dès lors que j’étais en secondaire 1, à la question « que veux tu faire plus tard? » ; j’ai toujours eu la même réponse et je n’ai jamais douté de mon choix de carrière. Ma découverte du métier d’intervenante s’est fait alors que j’ai moi-même bénéficié de services au début de mon secondaire. À ce moment, j’avais l’intention de faire une différence dans la vie des enfants (petits et grands), une famille à la fois en les accompagnant à travers les difficultés vécues.
 
En secondaire 5, j’expérimentais mes premiers pas en choisissant comme projet personnel de préparer et d’animer des ateliers sur la confiance en soi auprès d’adolescents de mon école secondaire. Je me suis ensuite dirigée vers des études pré-universitaires en sciences humaines (profil individu). Je me suis finalement dirigée vers le baccalauréat en psychoéducation que j’ai terminé en 2011 à l’UQTR. J’ai fais mon stage en Centre Jeunesse et j’y ai travaillé ensuite pendant 10 ans (évaluation des signalements et application des mesures) auprès des enfants, adolescents et familles 0-18 ans traversant diverses difficultés d’adaptation. Pendant toutes ces années, j’ai travaillé en collaboration avec plusieurs partenaires, écoles et organismes communautaires en adoptant une vision globale de l’accompagnement aux familles.
 

 

En 2017, alors que j’étais enceinte de ma fille, j’ai découvert Concevoir services périnatals, une entreprise drummondvilloise et sa propriétaire Kate Petitclerc. J’ai participé à plusieurs cours et ateliers offerts en prénatal et postnatal à cette ressource. J’ai eu un « coup de coeur » ! J’aimais beaucoup l’ambiance, l’esprit de collaboration et d’ouverture qui y régnait. J’y retrouvais ma vision de l’accompagnement des familles dans la douceur et le respect de l’individualité. J’aime bien croire que les gens qui traversent notre route ont bien une raison d’y être à un moment précis de notre vie, bien évidemment, si nous sommes ouverts à accueillir ce qui peut se présenter. C’est durant mon congé de maternité que j’ai pris la décision de faire le pas vers la pratique autonome (jamais j’aurais imaginé cela, même un an auparavant!) En 2019, je débutais officiellement mes services en pratique privée.
 
Plus de 25 ans plus tard, c’est toujours ce qui me fait vibrer!
 
L’expérience de la parentalité – un regard en soi

Devenir parent est pour plusieurs, une source de grands bouleversements et de remises en question par rapport à nos choix de vie, notre bien-être et à ce que nous souhaitons transmettre à nos enfants. Pour ma part, cela s’est révélé une étape charnière qui m’a permise de me reconnecyer au moment présent, à mes passions et à réaligner mes choix en fonction de mes valeurs. Les enfants sont nos meilleurs guides ; ils nous enseignent ce qu’ils maitrisent ; l’art de vivre « ici et maintenant ». Ils nous offrent également de multiples possibilités au quotidien de se regarder dans le miroir ; un reflet qui nous guide à travers notre développement personnel.

L’évolution de ma pratique autonome

2019

Début de ma pratique

Chez Espace Zen

2020-2025

Équipe multidisciplinaire

Concevoir Centre de Ressources périnatales et familiales

Depuis 2025

Équipe de professionnelles en relation d’aide

Place Lemire

Mon parcours professionnel

  • Agente de relations humaines (personne autorisée par la Direction de la protection de la jeunesse au CIUSSS-MCQ) pendant 10 ans
  • Intervenante familiale et conjugale au RAFT Inc. (Réseau d’aide aux familles en transition)
  • Évaluatrice pour la Reconnaissance des acquis en Éducation spécialisée au Cegep de Victoriaville
  • Pratique privée comme bachelière en psychoéducation depuis 2019
  • Animatrice et accompagnatrice de la méthode du Journal créatif

Mes formations académiques

  • 2008-2011 Baccalauréat en psychoéducation (UQTR)
  • 2006-2008  Pré-universitaire en Sciences humaines profil individu (Cegep de Shawinigan)

Mes formations continues

  • 2025 Parcours entrepreneurs Desjardins
  • 2025 Loi 21 (RITMA)
  • 2025 Caractéristiques féminines de l’autisme (Christelle Milliard)
  • 2025 Efficacité de la rédaction (Lorianne Lacerte)
  • 2025 Maximise ton énergie (Matthieu Desroches)
  • 2024 SACCADE – Module ADTI – Autisme et développement harmonieux : de la compréhension
    théorique à l’adaptation des interventions
  • 2024 SACCADE – Module LSC1 – Le Langage SACCADE Conceptuel niveau initiation
  • 2024 SACCADE – Module FISP1 – Le Fonctionnement interne de la structure de pensée
    autistique
  • 2024 Mieux s’organiser pour être productif (Matthieu Desroches)
  • 2024 Devenir plus productif avec Chat GPT (Matthieu Desroches)
  • 2024 Dyspraxie/trouble développemental de coordination: dépister, évaluer et intervenir (CENOP)
  • 2024 Trouble dans le spectre de l’autisme : diagnostic différentiel et comorbidités chez les filles et les femmes
  • 2023 Comment organiser son bureau pour être productif (Matthieu Desroches) 
  • 2023 La méthode zéro courriel (Matthieu Desroches)
  • 2023 Productif dès le matin (Matthieu Desroches)
  • 2023 Dépistage des troubles neurodéveloppementaux chez les enfants d’âge préscolaire (CENOP)
  • 2022 Maitriser et optimiser son temps (Matthieu Desroches)
  • 2021 Deuils, pertes et transitions (enfants) par Marlène Côté (La Maison Victor-Gadbois)
  • 2021 Certification de 6 jours en accompagnement à la naissance (Via Concevoir services périnatals offert par Marie-Hélène Malo, sage-femme)
  • 2020-2021 Formation continue (60 heures) en accompagnement et animation du Journal Créatif axé sur la création d’un projet personnel en lien avec l’accompagnement des parents en période prénatale
  • 2020 Formation certifiante en animation du Carnet de deuil chez l’adulte et l’enfant (Nathalie Hanot, psychologue)
  • 2020 La pratique privée en éducation spécialisée (Institut Kara via l’AEESQ)
  • 2019-2020 Formation certifiante de 200 heures en accompagnement et animation du Journal Créatif ® (Anne-Marie Jobin, École le Jet d’Ancre)
  • 2019 La théorie de l’attachement : une boussole pour l’intervention (RUIJ)
  • 2019  La thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT) appliquée aux enfants et aux adolescents (Accréditée par L’OPQ)
  • 2019  Introduction à la thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT) (Accréditée par L’OPQ)
  • 2018   Initiation au journal créatif ® (Anne-Marie Jobin, École le Jet d’Ancre)
  • 2017   Intervenir auprès de la personne suicidaire à l’aide de bonnes pratiques (Association québécoise de prévention du suicide)
  • 2013   Formation sur les boissons énergisantes (Action toxicomanie Bois-Francs)
  • 2012   Gestion de soi et de son stress (CIUSSS MCQ)
  • 2011   Intervention non violente en situation de crise (Crisis Prevention Institute Inc.)

 

Mes approches d’intervention

Plusieurs professions oeuvrent dans le domaine de la relation d’aide (psychologue, neuropsychologue, psychoéducateur, travailleur social, éducateur spécialisé, thérapeute en relation d’aide, etc). 

Il est parfois difficile de s’y retrouver quand on souhaite avoir de l’aide. 

Il existe plusieurs approches en intervention. Nous pourrions comparer celles-ci à des lunettes imaginaires que l’intervenant possèdent par ses différentes expériences et connaissances. L’intervenant peut donc jouer avec ses différentes paires de lunettes qui lui permettent d’adapter l’intervention offerte au client devant lui, en fonction de ses besoins du moment et du rythme de ce dernier.

Notre principal outil comme intervenant est nous-mêmes avec notre personnalité auquel on lui ajoute nos connaissances, nos formations, nos expériences qui font que chaque intervenant est unique. Demander de l’aide, c’est d’abord faire le choix d’entrer et de créer une relation avec un intervenant. Le principal est le sentiment de confiance que vous ressentez dans l’accompagnement offert.

Psychoéducative

Thérapie cognitive-comportementale (3e vague, ACT)

Interventions orientées solutions (IOS)

Humaniste

Systémique

Interventions relationnelles (attachement)

Psychologie positive

Méthode du Journal Créatif ®